一、思维体操，巧揭课题
1、龙住的地方——龙潭    虎住的地方——虎穴   （龙潭虎穴）
   马、猪羊、牛、鸡的呢。狡兔呢？（狡兔三窟）

2、你知道这是哪种昆虫/它住的地方又叫什么？（蟋蟀  洞穴）
  今天我们要一起学习的这篇课文叫《蟋蟀的住宅》板书，教学新词“住宅”音义：人住的房子。齐读

3、读了这个题目，你有什么想问，想了解的吗？（引导学生就好奇的、感兴趣的地方发问，能使其读书时有目标、方向，也是自学能力的体现）

二、阶梯检验，整体感知
1、学生带问题自读课文，师巡视。

2、反馈效果　　 ①读音“穴”　巢穴　洞穴　　朝着阳光
　　　　　　　  ②出示第5自然段（要求读准、读顺）
        　　　　③检查第２自然段　先读词，后读文　（注意“隐蔽所”）

3、默读第2段，想想这段在写什么？
什么是“慎重”？谁很慎重？它怎么做的？
谁又不慎重呢？他们怎样做？文中用一个词就形容了他们不慎重、随意的态度，你知道是哪个词吗？（随意而安）
指生用自己的话说说“随意而安”。同时渗透“对比”这一方法。

4、课文除写蟋蟀慎重选址外，还写了哪些内容？赶快在文中找找。师归纳板书“特点”、“修建”，分别在课文的哪些自然段？

三、研读特点，品位语言。
1、重点默读第五—七自然段，想想蟋蟀的住宅有哪些特点。有些特点，课文直接告诉了我们；有的特点，要联系上下文。
学生划找，师巡视，指生回答
提醒：在具体的语言环境中加以概括和理解。
例如：　隐蔽——青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道。
　　　　干燥——即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
　　　　不深不宽——最多不过九寸深，一指宽。
　　　　弯曲——顺着地势弯弯曲曲。
　　　　平台——那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。

　2、画出蟋蟀住宅的剖面图(或简单的示意图)，再指着图介绍住宅的特点。

　3、用自己的话把蟋蟀住宅的特点完整地说一说(蟋蟀的住宅具有这样一些特点：形状像隧道，是倾斜的、弯曲的，九寸深一指宽；它修在向阳的地方，干燥；有出口，出口处有平台；内部墙壁光滑，地面平整，简朴、清洁、卫生)。

  4、看，蟋蟀对藏身的洞穴是这样讲究，简直能和我们人类造房子相提并论了，怪不得，作者法布尔要称它为“蟋蟀的住宅了”。
题目在修辞手法上是用了什么的方法？（拟人）这样把蟋蟀当做人看待的，文中还有不少地方，请赶快找出来，美美地读一读。

5、学生品读拟人句，感受法布尔这样写的用意。

6小结：是的。法布尔对蟋蟀充满了敬意，不仅在介绍选址、特点时有提到，在修建时，更把它的住宅称为“伟大的工程”。这部分，我们下节课再继续学习。下课。


板书
     
       洞穴         选址慎重      不随意而安
 蟋蟀的住宅   ？    特点 ： 向阳 隐蔽 排水优良……
                    修建